[摘要]很多家長(zhǎng)帶自閉癥孩子去訓(xùn)練機(jī)構(gòu)做干預(yù)時(shí)，不明白為什么要做感統(tǒng)訓(xùn)練，其實(shí)這與孩子自身的生長(zhǎng)發(fā)育有很大關(guān)系，下面蘭州星寶來(lái)帶大家了解一下，自閉癥兒童進(jìn)行康感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性
很多家長(zhǎng)帶自閉癥孩子去訓(xùn)練機(jī)構(gòu)做干預(yù)時(shí)，不明白為什么要做感統(tǒng)訓(xùn)練，其實(shí)這與孩子自身的生長(zhǎng)發(fā)育有很大關(guān)系，下面蘭州星寶來(lái)帶大家了解一下，自閉癥兒童進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性
(一)促使語(yǔ)言和交往能力的發(fā)展
一些自閉癥兒童的語(yǔ)言交往能力差，甚至是無(wú)語(yǔ)言，或只會(huì)發(fā)一些簡(jiǎn)單的聲音。對(duì)這樣的孩子進(jìn)行單一的語(yǔ)言訓(xùn)練是不行的。因此，自閉癥兒童語(yǔ)言發(fā)展障礙的原因也是多方面的，做運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)他們語(yǔ)言發(fā)展可以起到很好的作用。尤其是大量做蹦跳運(yùn)動(dòng)會(huì)增進(jìn)氣息的順暢性，邊跳邊說(shuō)可以提高聲帶的功能，增強(qiáng)發(fā)音力量。總之，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，邊做邊說(shuō)，使他們能夠很好地感受語(yǔ)言，同時(shí)，在運(yùn)動(dòng)中，師生互動(dòng)，同伴互動(dòng)，使孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)指令和感受到交往的樂(lè)趣，逐步學(xué)會(huì)交往。
(二)幫助孩子身體健康成長(zhǎng)
健康的身體是智力發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是適應(yīng)環(huán)境的須要條件。大運(yùn)動(dòng)促使身體的循環(huán)、能量消耗，提高身體各器官的機(jī)能，讓孩子能夠健康的成長(zhǎng)發(fā)育。有的孤獨(dú)癥兒童身體發(fā)育較差，如：有的身材比同齡兒童矮小，有的瘦弱無(wú)力，也有的過(guò)于肥胖，只有提高身體素質(zhì)，才有可能使他們很好地發(fā)展。
(三)促使大腦神經(jīng)的發(fā)育
粗大運(yùn)動(dòng)能力與兒童生長(zhǎng)發(fā)育緊密相關(guān)。例如，一個(gè)到了兩三歲還不會(huì)走路的孩子，肯定是大腦神經(jīng)出了問(wèn)題。這就說(shuō)明，兒童運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展是在大腦神經(jīng)和肌肉的控制下進(jìn)行，動(dòng)作能力是反應(yīng)其生長(zhǎng)發(fā)展水平的一個(gè)重要標(biāo)志。所以說(shuō)，大運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練是促使兒童大腦發(fā)育、幫助智力發(fā)展的管用方法。
(四)穩(wěn)定情緒、改變行為
(五)促使平衡及空間知覺(jué)能力的發(fā)展
平衡能力是兒童發(fā)展需要具備的基本能力。空間知覺(jué)能力對(duì)思維發(fā)展有明顯的進(jìn)步作用。因此，平衡能力提高使兒童對(duì)各種感官信息的接受、傳導(dǎo)及統(tǒng)合都有明顯作用。大多數(shù)自閉癥兒童平衡感差，蘭州星寶建議各位家長(zhǎng)可以帶孩子做一些翻跟頭、滾動(dòng)、滑板、攀登、走平衡木、旋轉(zhuǎn)及左右手和左右腳的協(xié)調(diào)活動(dòng)(踢球、跑步、上下樓梯等)，這些都能夠提高身體平衡能力和空間感知能力。
(六)幫助孩子注意力的發(fā)展
注意力的問(wèn)題是自閉癥兒童發(fā)展中的常見(jiàn)問(wèn)題，運(yùn)用大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可以幫助他們改正注意力。運(yùn)動(dòng)過(guò)程本身就需要注意，如：拍球、拋接球、踢球、滑滑梯、走平衡木等，特別是走平衡木對(duì)訓(xùn)練注意力集中很有幫助。另外，孩子對(duì)活動(dòng)的物體感興趣、有興趣，便容易引起注意。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子注意力有了提高。
總之，我們要在不斷的訓(xùn)練中，將他們的不良行為在不知不覺(jué)的改掉。蘭州星寶針對(duì)自閉癥（孤獨(dú)癥）訓(xùn)練開(kāi)發(fā)出一套專(zhuān)業(yè)的課程。蘭州星寶目前主要在城關(guān)、蘭州新區(qū)有訓(xùn)練基地，我們用專(zhuān)業(yè)的師資力量團(tuán)隊(duì)、打造好品質(zhì)。
一些自閉癥兒童的語(yǔ)言交往能力差，甚至是無(wú)語(yǔ)言，或只會(huì)發(fā)一些簡(jiǎn)單的聲音。對(duì)這樣的孩子進(jìn)行單一的語(yǔ)言訓(xùn)練是不行的。因此，自閉癥兒童語(yǔ)言發(fā)展障礙的原因也是多方面的，做運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)他們語(yǔ)言發(fā)展可以起到很好的作用。尤其是大量做蹦跳運(yùn)動(dòng)會(huì)增進(jìn)氣息的順暢性，邊跳邊說(shuō)可以提高聲帶的功能，增強(qiáng)發(fā)音力量。總之，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，邊做邊說(shuō)，使他們能夠很好地感受語(yǔ)言，同時(shí)，在運(yùn)動(dòng)中，師生互動(dòng)，同伴互動(dòng)，使孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)指令和感受到交往的樂(lè)趣，逐步學(xué)會(huì)交往。
(二)幫助孩子身體健康成長(zhǎng)
健康的身體是智力發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是適應(yīng)環(huán)境的須要條件。大運(yùn)動(dòng)促使身體的循環(huán)、能量消耗，提高身體各器官的機(jī)能，讓孩子能夠健康的成長(zhǎng)發(fā)育。有的孤獨(dú)癥兒童身體發(fā)育較差，如：有的身材比同齡兒童矮小，有的瘦弱無(wú)力，也有的過(guò)于肥胖，只有提高身體素質(zhì)，才有可能使他們很好地發(fā)展。
(三)促使大腦神經(jīng)的發(fā)育
粗大運(yùn)動(dòng)能力與兒童生長(zhǎng)發(fā)育緊密相關(guān)。例如，一個(gè)到了兩三歲還不會(huì)走路的孩子，肯定是大腦神經(jīng)出了問(wèn)題。這就說(shuō)明，兒童運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展是在大腦神經(jīng)和肌肉的控制下進(jìn)行，動(dòng)作能力是反應(yīng)其生長(zhǎng)發(fā)展水平的一個(gè)重要標(biāo)志。所以說(shuō)，大運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練是促使兒童大腦發(fā)育、幫助智力發(fā)展的管用方法。
(四)穩(wěn)定情緒、改變行為
人的行為往往受情緒影響，特別是自閉癥兒童對(duì)行為的控制能力較差，他們的情緒波動(dòng)大，又不會(huì)表達(dá)，常常發(fā)泄，由哭、鬧等行為發(fā)展到攻擊、破壞、自傷等。對(duì)不良行為采取懲罰的方法效果有限，即使當(dāng)時(shí)管用，過(guò)不了多久還會(huì)犯，不能從根本上解決問(wèn)題。做運(yùn)動(dòng)效果會(huì)非常，明顯這是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)能使人的身體內(nèi)產(chǎn)生化學(xué)變化。
(五)促使平衡及空間知覺(jué)能力的發(fā)展
平衡能力是兒童發(fā)展需要具備的基本能力。空間知覺(jué)能力對(duì)思維發(fā)展有明顯的進(jìn)步作用。因此，平衡能力提高使兒童對(duì)各種感官信息的接受、傳導(dǎo)及統(tǒng)合都有明顯作用。大多數(shù)自閉癥兒童平衡感差，蘭州星寶建議各位家長(zhǎng)可以帶孩子做一些翻跟頭、滾動(dòng)、滑板、攀登、走平衡木、旋轉(zhuǎn)及左右手和左右腳的協(xié)調(diào)活動(dòng)(踢球、跑步、上下樓梯等)，這些都能夠提高身體平衡能力和空間感知能力。
(六)幫助孩子注意力的發(fā)展
注意力的問(wèn)題是自閉癥兒童發(fā)展中的常見(jiàn)問(wèn)題，運(yùn)用大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可以幫助他們改正注意力。運(yùn)動(dòng)過(guò)程本身就需要注意，如：拍球、拋接球、踢球、滑滑梯、走平衡木等，特別是走平衡木對(duì)訓(xùn)練注意力集中很有幫助。另外，孩子對(duì)活動(dòng)的物體感興趣、有興趣，便容易引起注意。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子注意力有了提高。
總之，我們要在不斷的訓(xùn)練中，將他們的不良行為在不知不覺(jué)的改掉。蘭州星寶針對(duì)自閉癥（孤獨(dú)癥）訓(xùn)練開(kāi)發(fā)出一套專(zhuān)業(yè)的課程。蘭州星寶目前主要在城關(guān)、蘭州新區(qū)有訓(xùn)練基地，我們用專(zhuān)業(yè)的師資力量團(tuán)隊(duì)、打造好品質(zhì)。